Semaine 3 : du 24 février au 02 mars
[Image : 62/366 by Alice the Photo Ninja – Creative Commons – Flickr]
Une troisième semaine intitulée » On co-construit (épisode 1) ! ». Les Objectifs de travail étaient les suivants :
– Se mettre en projet dans une démarche de collaboration avec ses partenaires MOOC-A identifiés
Inscription dans le tableau excel. Puis quelques couacs car le tableau a malencontreusement été modifié par des MOOC-A. Une erreur d’organisation reprise par les MOOC-T. Qui a eu du bon en fait car les MOOC-A de mon groupe Réseaux soxiaux et Orientation se sont organisées pour prendre contact par d’autres canaux : mailing-list, hangout, liste via Twitter…
– Concrétiser les idées du remue-méninges de la semaine 2 en ébauchant un scénario d’après une démarche pédagogique identifiée, ainsi que les compétences visées
Bon, là, j’avoue, j’ai lâché le fil. Une dernière semaine de travail avant une petite semaine de vacances assez intense : entre analyse de statistiques de prêts pour l’année 2013, rédaction de synthèses su les-dits prêts et participation au jury de recrutement de deux étudiants Rennes 1 qui partiront aux Etats-Unis l’an prochain… Peu de temps à consacrer au MOOC également dans ma vie perso entre activités sportives, retrouvailles avec des amis de longue date pas vus depuis une éternité…
Bref, j’ai lâchement lâché le MOOC cette semaine et je n’ai pas fait mon travail. Mais les remaniements de listes et de thématiques on,t semble-t-il, bien désorganisé les objectifs hebdomadaires.
– Utiliser les outils de la communauté qui permettent d’échanger afin de co-construire son scénario pédagogique ET de s’approprier les ressources que chacun va apporter au sein du groupe
Même chose, j’ai vécu un peu en retrait. Deux collègues très actives, Angelina NAGAMOOTOO et Séverine VERZI-BORGESE ont réalisé ce travail via Framapad avec notre MOOC-T Christophe Coquet. Et leur réflexion est vraiment enrichissante.
« nous avons comme fil conducteur l’idée de construire sa veille en orientation en veillant à son e-réputation pour une construction globale de son parcours d’orientation ;
sous « e-réputation », nous mettons les traces numériques que nous semons lors de nos promenades sur le web pour x raisons (faire ses courses, échanger des méls, participer à un forum associatif, …), mais aussi comment se mettre en valeur et donc faire attention à ce que nous publions pour être à son avantage. »
Ce sont exactement les postulats de base que nous avions posé avec Marine, ma collègue d’espagnol, quand nous avions commencé à échafauder notre séance sur Twitter et insertion professionnelle pour les Masters. Je ne devrais pas être trop perdue donc dans cette réflexion et cette amorce de travail pédagogique !
Quant à s’approprier les ressources des collègues, pour l’instant, nous en avons peu échangées. J’ai rajouté Framapad à ma liste d’outils à découvrir et expérimenter.
J’ai commencé à lister bêtement sur un doc de mon Drive les ressources autour des Réseaux Sociaux et de l’Orientation croisées ces derniers temps. Je le partagerai dès que les groupes seront finalisés. Et auparavant, je rajouterai une petite analyse à cette liste.
– Réfléchir à la mise en oeuvre des 4 outils TICE imposés : comment partager vos signets, comment éditorialiser votre production, comment la publier, puis la partager
Et là, le néant total. Je n’ai pas du tout réfléchi !
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Difficile donc semaine après semaine de mener de front travail, activités personnelles et MOOC ! voilà qui demande un surcroît d’organisation… Il faut aussi que je profite de ma semaine de vacances qui démarre pour enfin prendre le temps d’aller lire, compulser et écouter toutes les ressources mises à notre disposition…
Look there is still life form around (by siu-to – Creative Commons on Flickr)
- Un rendez-vous MoocDoctice le 28 février de 17h30 à 18h30 : webinaire à voir en direct ou en différé sur la communauté MoocDocTice.
La pratique du webinaire, en quoi le webinaire développe le travail de co-construction entre apprenants ? par Louise Merzeau, Maître de conférences en sciences de l’information et de la communication à l’université Paris Ouest Nanterre La Défense (biographie et site).
- Compétences et textes de référence
Livret personnel de compétences simplifié
Référentiels B2i
Trouver le moteur du besoin de collaboration par Martine Dubreucq
Créer un scénario pédagogique en collaboration
Référentiels pour la maîtrise de l’information
Les compétences info-documentaires, de quoi parle-t-on ?
Un modèle d’intégration des outils TICE en classe
Quelle pédagogie pour quels apprentissages à l’ère du numérique ?
Interdisciplinarité et collaboration pédagogique
Pédagogie inversée et scénarisation pédagogique
La collaboration entre enseignants
La confiance au sein d’une communauté
Un modèle pour l’intégration des technologies en classe
Elle est où l’option Journée de 48h ???
La Doc qui MOOC 